Professores do futuro: quem inspira as crianças que querem ensinar?

O Dia dos Professores é celebrado todos os anos a 5 de outubro e todos os anos nos concentramos normalmente nos professores que dão tudo pelos seus alunos! Este ano, porém, queremos concentrar a nossa atenção nos professores do futuro. São as crianças que todos os dias se esforçam por criar um amanhã com mais educação e mais oportunidades.

Em março de 2021, apenas oito países da América Latina tinham salas de aula totalmente abertas, em comparação com 18 onde ainda existiam restrições. Foi a região com o maior período sem escolas como resultado da COVID-19.

A dedicação dos professores durante todo este tempo tornou-a uma das profissões mais valorizadas atualmente, embora seja necessário continuar a investir mais e mais para melhorar as suas condições. É isto que fazemos na Ajuda em Ação, nas comunidades onde trabalhamos, através de formação para lhes proporcionar as ferramentas necessárias para assegurar uma educação de qualidade, apesar do contexto de pobreza em que vivem.

Vamos ouvir as histórias dos nossos professores do futuro!

Yeferson, futuro professor de arte na Guatemala

Yeferson tem 10 anos de idade e vive na aldeia de El Encinal, na zona guatemalteca de Zacapa. Quando crescer, tem uma ideia clara: quer ser um professor para ensinar tudo o que sabe e tudo o que ainda tem de aprender. Quando lhe perguntam quem o inspira, ele é claro: quer ser como o seu admirado professor Marvin Estuardo: “Destaco a sua paciência, a sua dedicação e o seu amor por nós”. 

Hoje, após uma pausa da escola devido à pandemia, Marvin e os seus alunos estão de volta às aulas. A longa ausência da escola reforçou que existem conceitos que crianças como Yeferson não têm sido capazes de assimilar:

Quando não vínhamos à escola, era muito difícil para nós aprender sem o apoio do professor. Agora estamos melhor, porque ele faz um esforço para nos ensinar através de vídeos que projeta com o equipamento que a Ajuda en Ação nos doou para a escola.

Yeferson não será apenas um professor qualquer. Na sua escola, e graças aos projetos que aí temos em curso, recebe formação em línguas e matemática, mas também em valores. Isso fez com que este rapaz se concentrasse mais nas artes e quisesse ser professor de artes plásticas: “Se estou triste ou feliz, ao fazer os meus desenhos, deixo sair as minhas emoções, e gostaria de transmitir isso a outros através do ensino”, diz ele.

Vendo-se refletido no seu professor, também quer ficar na sua aldeia para continuar a ensinar as crianças do futuro. Sonha em fazê-lo num centro divertido e colorido.

Anthony: Ser um professor do futuro para partilhar

Anthony, da comunidade equatoriana de Monte Olivo (Carchi), tem 12 anos de idade e gostaria de ser um dos professores do futuro. Ele gostaria de o ser porque acredita ser uma profissão que lhe permite partilhar conhecimentos com os outros, conhecer muitas pessoas e contribuir para o desenvolvimento das pessoas. Inspira-se no seu professor, que o motiva a continuar a estudar e o encoraja a escolher esta profissão.

Imagina-se um professor de matemática porque esta disciplina ajuda muito no desenvolvimento do pensamento e resolve muitas coisas que as pessoas fazem diariamente. Diz também que não tem preferência quanto ao local onde gostaria de ser professor: Estou certo de que onde quer que esteja, poderei contribuir para o desenvolvimento das pessoas que ensino.

Contudo, quando falamos com ele sobre o futuro das escolas, uma coisa é clara para ele: o número de professores precisa de ser aumentado, com novas disciplinas que ensinem como cultivar plantas, mais tecnologia, laboratórios e mais espaço para o desporto. Anthony sabe que existem valores essenciais para qualquer professor: paciência e dedicação aos seus alunos.

Para mim, o professor ideal seria aquele que não é egoísta e partilha os seus conhecimentos com outros.

Lupita, do México: Ser um professor para dar mais oportunidades no futuro

Lupita é uma estudante de 13 anos na comunidade de San Andrés Calpan em Puebla, México. Ela tem sonhos e objetivos que gostaria de alcançar. Um deles é tornar-se professora, porque gosta de ensinar e observa como os seus professores estão a moldar o seu futuro.

O meu professor ideal é alguém que sabe muitas coisas, que é sempre capaz de ensinar coisas novas… É isso que eu gostaria de ser quando me tornar professora.

Ela não poderia ter um exemplo melhor: Ana é a professora que a inspira a tornar-se uma educadora. Ela destaca a sua paciência, os seus conhecimentos e a sua dedicação à escola. Lupita está a preparar-se para se tornar professora no futuro.

Gostaria de ensinar matemática a raparigas e rapazes, tanto na minha comunidade como em outros municípios. Ao ser professor, poderei contribuir para que no futuro possam aprender a resolver problemas e ter mais oportunidades de emprego e uma melhor qualidade de vida.

Lupita diz que as mulheres são perfeitamente qualificadas para serem professoras ou o que quer que elas queiram ser. Ela sabe que a educação é fundamental para o conseguir, e é por isso que se tivesse o poder de tomar decisões investiria em mais campanhas de sensibilização para a igualdade, como faz a Ajuda em Ação nas comunidades onde ela trabalha.

O professor ideal de Marilin: paciente, carismático e fiável

Na Nicarágua, muitos professores têm de viajar pelo menos duas horas por dia de mota, atravessando encostas, pontes e riachos perigosos que, na estação das chuvas, não permitem a passagem. “Já tive professores que preferem ficar na escola à noite, para não sair da comunidade e evitar o risco de o rio inundar a ponte, para poderem ensinar no dia seguinte”, diz Marilin Herrera Salgado, de 16 anos. “É esse o nível de compromisso que espero ter quando me tornar professora”, diz ela.

Desde que andou na escola primária, Marilin tem a certeza de que se tornaria professora quando fosse adulta. Embora o desafio seja grande, para ela, a vocação é o ingrediente essencial que lhe permitirá tornar-se uma excelente professora.

A biologia é a sua classe favorita. Quando se tornar professora primária, espera ensinar ciências naturais na mesma escola onde estudou, na cidade de El Cuá, em Jinotega, norte da Nicarágua.

“Imagino que serei uma professora paciente e carismática que inspira confiança nos meus alunos”, diz ela. No entanto, Marilin gostaria de ter certos recursos que tornariam o ensino muito mais fácil: Eletricidade e acesso à Internet são serviços que eu gostaria que os meus alunos tivessem tanto no centro como nas suas próprias casas. Isto facilitaria a investigação e o estudo.

Marilin é atualmente membro da Rede de Ligações de Solidariedade, promovida pela Ajuda em Ação. Ela deu palestras a crianças e adolescentes da comunidade sobre fatores de risco e proteção como forma de prevenir a violência baseada no género na sua comunidade.

Embora só recentemente tenha aderido, reconheço a importância da prevenção da violência. Como professora do futuro, estou certa de que também poderei ajudar os meus alunos a sentirem-se seguros.

A vocação docente de Jensy: mudar vidas no futuro

Jensy é uma jovem Garifuna do município de Santa Fé, nas Honduras. Está a estudar para um bacharelato em Educação Pré-Escolar e faz atualmente parte do nosso programa de voluntariado de ligações de solidariedade. Com paciência e muito amor, ela ajuda as crianças a escreverem cartas aos seus padrinhos em Espanha.

Ela diz-nos que decidir estudar educação não foi uma tarefa difícil: está nas suas veias. A Jensy, uma futura professora nas Honduras, tem a melhor recordação de infância de observar a sua mãe com cuidado e carinhosamente ensinar as crianças da comunidade. Jensy era apenas uma criança e uma estudante, mas esses momentos marcaram-na e inspiraram-na.

Sempre me vi atraído pela minha mãe, Dinora. A sua paixão por ensinar e mudar a vida das crianças e dos jovens é a minha inspiração e desafio.

Jensy está apenas a alguns meses de se formar como professora do futuro, o seu está muito mais próximo do que parece. Foram alguns anos difíceis, ainda mais com a modalidade virtual desde que a pandemia começou. Ela imagina entrar numa sala de aula cheia de raparigas e rapazes, com quadros brancos cheios de números e muitos recursos tecnológicos. E ela quer entrar com força e novas ideias:

Ela acrescentaria um tema chamado “Honduras ontem e hoje”, onde aprendem sobre a história recente do país e a partir daí constroem ideias para melhorar o mundo. Quando perguntamos a Jensy como seria o seu professor ideal, ela não tem de ir longe:

Ela seria como eu, que adoro o que faz, que tenho a paixão e a força para mudar as vidas das crianças que poderiam ser os próximos líderes do país e do mundo.

Colômbia: sonho de ser sempre um professor

Gabriela Aguilar, da Colômbia, sempre soube que queria ser professora: “Quero ser professora porque sempre brinquei com os meus amigos como professora e eles gostaram da forma como lhes explicava as coisas.

Esse reconhecimento fê-la crescer sabendo que essa era a sua verdadeira vocação. Acredita de que a educação é o melhor instrumento para mudar o mundo, mas também a sua própria vida: “sem uma educação é mais fácil cair em armadilhas que outras pessoas podem colocar para si”. Tendo como modelo a sua professora Senaida, Gabriela sonha em tornar-se uma professora da biologia e imagina uma escola maior na sua comunidade, com mais salas de aula e mais pessoas, não só crianças mas também professores do futuro, como ela.